大学院 博士課程

学びの集大成から研究者としての新たな一歩へ

私は保育実践者を経て保育者養成校で大学教員として勤務しながら、研究を細々と継続して行ってきました。そして、「研究の集大成を的確なご指導をいただきながら論文にまとめたい」という思いから、博士課程に進学することを決めました。先生方は、常に寄り添いながら伴走し、時に厳しく、時に背中を押していただきながら熱心に指導をしてくださいました。そのプロセスの中で、研究者として一つの事象を多角的に捉え、問いを立てながら考察することの大切さと面白さを学びました。

研究者が保育を支えることの期待と実感

私は、現在、大学教員として保育者養成に携わる他、保育現場と連携した研究や園内研修の講師を務めています。学生の実習先として出会ったいくつかの保育園では、保育者の悩みや困ったことを伺いながら、大学院で学んだことを土台に、研究者としてどのようなことができるかを考えて提案しています。子どもの未来を見据えて、保育を学ぶ学生・保育現場・研究者（大学教員）というリンクの中で、お互いに学びあえていることを実感しています。「私たちは（保育に）悩み、最適な答えを見つけたいから学んでいる」という気持ちは、どのような立場にあろうと共感できる言葉です。