Community Engagement 地域連携活動

Shiraume Plaza 白梅子育て広場（2024年3月に実施したアンケート結果参照）

地域には子どもや保護者、高齢者、障がいのある方など
多様な人々が暮らしています。そうした方々と学生が交流し、互いに関わりを深める取り組みとして実施しているのが「白梅子育て広場」です。学生が中心となり、教員や地域のNPOと協力して企画から運営まで担う点が、この活動の特徴といえるでしょう。短期大学を含め、学科を越えて多くの学生が参加しており、そこから新しい発見や出会いが生まれています。また地域の方々からは、「普段接点のない世代と交流できる」「子育ての相談がしやすい」といった声も寄せられ、活動への評価も高まっています。現在は、個性豊かな7つのプログラムを展開しています。

白梅子育て広場7つの活動内容

• あそぼうかい

  地域の乳幼児と保護者が気軽に参加できる「地域の遊び場」を目指し、子ども・保護者・学生が「遊び」を通して交流する広場です。

• 紅茶の会 オレンジペコー

  地域の保護者の要請で始まった発達臨床型の広場。子どもたちが自由に遊ぶ傍らで、保護者の子育て相談、子育て支援を行っています。

• 子どもの広場

  地域の小学校での学習支援、小平市が主催する「子ども広場」などに、学生が大学の授業の合間や長期休暇を利用して参加しています。

• 気になる子の広場

  学生同士が障害に関する知識や接し方の理解を深めるための「学ぼう会」や体験活動により、障害について主体的に学んでいます。

• きららin白梅

  「NPO法人子育てサポートきらら」が月1回、白梅学園内で開催。季節ごとのイベントなど、学生たちと一緒に親子交流を行っています。

• 世代間交流広場

  人と人とのつながりを生み出し、高齢者、子ども、学生らがともに学び合い、得るものがあるWin-Winの関係（互恵性）を目指しています。

• ひよこの会・園庭開放

  附属の白梅幼稚園で月2回、3歳未満の未就園児の親子を対象に園庭を開放。学生も参加し、親子と外遊びなどで交流しています。

• Play Sessions 白梅子育て広場あそぼうかい

  

  活動コンセプト

  白梅子育て広場では、学生を中心に地域の人々との交流機会をつくっています。「あそぼうかい」は「世代間交流広場」と合同で実施。０歳～100歳までどんな方でも楽しめる場を目指しています。学生が中心となり企画から準備、運営までを行い、様々な企画で地域の遊び場を実現します。

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  活動内容

  ・親子交流プログラムの企画・運営
  ・季節行事やあそびの活動
  ・子育て相談サポート（教員の指導のもと実施）
  ・地域の子育て支援機関との連携活動

  活動の特徴

  継続的に開催していることが特徴で、参加する親子との関係性を大切にしています。

  学生にとっての学び

  ・子どもの発達理解を実践で深められる
  ・保護者支援の視点が身につく
  ・現場での観察力・対話力が養われる

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  発達臨床学科※ 2026年3月卒業Y.Sさん（東京都 都立片倉高等学校出身）

  子どもと 関わりを重ねて、信頼が育つ実感
  向き合う中で“考える力”が自然と育ちました

  地域と関わる中で、考える力が育つ

  『あそぼうかい』に参加したことで、準備や企画を進める中で子どもの視点で「安全に楽しめるか」を考えるようになりました。学年や学科の異なる学生と意見を出し合いながら企画を形にしていくことで、自分にはなかった視点に気づけることも、この活動ならではの魅力だと思います。地域連携活動を通して、子どもから高齢の方までさまざまな世代の方と関わり、その場の状況に応じて工夫する経験を重ねてきました。こうした積み重ねが、将来、保育や教育、福祉の現場で求められる、臨機応変に考えて行動する力
  につながっていくと感じています。※発達臨床学科は2024年4月に子ども心理学科に改組※

• Open Workshops だれでも
  ワークショップ

  

  活動コンセプト

  「だれでもワークショップ」は、小平市との連携療育事業として、障害のある子ども、または発達が気になる子どもたちを対象に、楽しみながら参加
  できるワークショップです。ゼミナールでは未就学の子どもを対象に、年間13回、開催しています。

  詳しく見る

  活動内容

  ・体験型講座の企画・運営
  ・世代間交流イベント
  ・地域住民との共同プロジェクト

  地域との連携

  地域の方々が主体的に関われる仕組みを重視し、
  一方通行ではない「共創型」の活動を行っています。

  学生にとっての学び

  ・多様な価値観への理解
  ・柔軟な対話力
  ・社会に開かれた専門性の実践

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  発達臨床学科4年※U.Iさん（神奈川県 私立英理女子学院高等学校出身）

  関わり続けることで、
  距離が縮まっていくと感じました

  関わりを重ねて、信頼が育つ実感

  だれでもワークショップに参加する中で、子どもと関わるときの自分の姿勢が少しずつ変わりました。最初は、子どもの話をどう受け止め、どう返せばよいのか分からず戸惑うこともありましたが、やりとりを重ねるうちに、すぐに理解できなくても「分かろうとすること」が大切だと気づきました。そうした関わりを続ける中で、遊びや作品にその子らしいこだわりが見えてきたり、子どもから話しかけてくれたりするようになります。信頼関係が少しずつ築かれていく実感は、ワークショップならではの魅力であり、多様な人と関わる経験を通して、子どもと向き合う仕事への関心が深まるきっかけにもなりました。※発達臨床学科は2024年4月に子ども心理学科に改組※