大学院 修士課程

理論と実践を兼ね備えた
保育者になるための道のり

「子どものために、保育者のためになる何かをしたい」この想いを胸に大学院に入学しました。
大学院での学びは、私にとって至福のひとときです。各分野のスペシャリストである教員の方々に教わり、さまざまな現場で活躍されてきた先輩方や学友と対話し、自らと真剣に向き合い思考を練り上げていく、そのような刺激的な日々を送っています。また、夜間開講であることから、理論と実践の両立を図れることも魅力の1つだと感じます。日中は保育者として実践に励み、夜間は大学院生として理論を学ぶことができています。いつの日か、保育業界の役に立つような研究ができたらと考え、勉学に勤しんでいます。
「子どものために、保育者のために・・・」という想いの実現までは、まだまだ長い道のりですが、少しずつ着実に進むことはできているのかなと思います。実践者としても研究者としても立派になれるよう、今後も一所懸命励んでいきます。

価値観や立場の違う人と対話し、
視野を広げていかれる場所

10年続けた保育士を辞める時に、「もっと視野を広げて、自分の知らない保育の世界を学んで発信していきたい」と思い、大学院への進学を決意しました。本学を志望した動機は、子どもに関する充実した授業カリキュラムが魅力的で、研究を進めながら子ども学について深く学び直せると考えたことです。
実際は期待以上で、幅広い分野の先生方から少人数の中で直接学ぶことができ、贅沢な時間を過ごしています。また、授業内外で他の院生と活発に意見を交換する機会が多く、さまざまな年代や現場の方の考えに触れることができて日々刺激を受けています。子どもと保育者のアタッチメントが最大の関心事項ですが、それが児童期に与える影響など、視野を広く捉えて繋がりを考えるようになってきました。
今後は、保育所だけでなく子どもを取り巻くさまざまな現場を直に見ながら、自分の研究を言語化して発信していきたいと考えています。

子どもたちの力を信じたい
理論と実践から保育の探究

保育現場において、子どもたちの「やりたい」に応えられない葛藤を抱えていました。そのような中、子どもたちの遊びに内在する学びや可能性に着目して大学院に入学しました。大学院では、さまざまな立場から子どもたちや保育に携わる仲間との議論が、学びへの原動力となりました。そして先生方の専門性に触れることで、今までの自分では持ち合わせていなかった視点や知見から問題や目的に向き合っていくようになりました。

研究的な実践者として
保育の面白さを見つめ直す

現在は、保育所に勤めクラス担任をしております。子どもたちを真ん中に、「やりたい」を大切に生活しています。保育実践や子どもたちの姿を理論的に捉える大学院での学びを通して、実践を客観的に把握することの必要性と共に、安易な言葉では表現しきれない保育の奥深さや面白さに向き合うことができるようになってきました。日々子どもたちと向き合う実践者だからこそできる研究的な実践者として、保育に携わっていきたいと考えています。